以下是一份小学一年级教案的综合方案，涵盖了从简单的口算到应用题的应用，以及实际问题解决的环节：
小学一年级数学教案：《小小希望》
教学目标：
- 通过具体情境，使学生能够正确地读出10以内的数。
- 使学生能理解“多”、“少”的含义，并应用到简单的计算中。
- 培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学重难点：
- 理解“多”、“少”以及减法的应用。
- 培养学生的实际问题解决能力。
一、教学内容
本教案以《小小的希望》为引子，结合一年级学生的生活经验，设计了一系列数学活动和应用题，帮助学生理解数的大小关系以及加减运算的实际意义。
二、教学过程
1. 激发兴趣，导入新课
- 活动一：口算比赛
- 出示口算卡片（如1 2,3-1），让学生快速回答。
- 活动二：猜谜语
- 提问：“我有5个耳朵，一对对。”学生可能的回答是“鸟”。接着问：“我有5只眼睛，一排排。”学生说出“猫”。
2. 讲授新课
- 活动三：小动物的希望
- 出示图片或文字描述，让学生观察小鸟和小猫。
- 教师提问：“小鸟和小猫一起飞到花丛里去吧！”
-
引出“小小希望”主题，引出本节课的内容。
-
活动四：数一数，比一比
- 学生分组活动，一组准备不同颜色的气球，另一组准备花朵。
- 比较气球和花朵的数量，讨论“多”、“少”的含义。
3. 应用题教学
- 例1：小鸟飞向花丛
- 提问：“小猫、小鸟，大家都有希望吗？”
-
学生回答“是的”。接着提问：“鸟比猫多几朵气球吗？”并列出算式。
-
例2：小猫飞到小岛
- 小小提问：“那小岛上的花朵有多少朵呢？”
- 学生列式计算，并回答问题。
4. 实践练习
- 活动五：分发气球和花朵
- 分发气球和花朵，观察并数数。
- 讨论“多”、“少”的情况，并列出算式。
5. 总结与延伸
- 活动六：分享感悟
- 学生自由发言，回顾本节课的内容。
- 活动七：布置作业
- 每位学生准备一些气球和花朵，回家帮助 neighbors。
三、教学设计亮点
- 情境化导入：通过“小小希望”引入实际问题，激发学习兴趣。
- 分组合作：培养学生之间的交流与互动，增强参与感。
- 实践应用：让学生在实际操作中掌握知识，理解数学的意义。
四、总结
这节课通过生活化的情境，帮助一年级学生初步理解数的大小关系和简单的减法计算。希望这份教案能为你的教学提供参考！
篇1：《丁丁扔纸团》
丁丁的课桌上常常飘荡着一排整齐的小纸团。每当丁丁把纸团扔到桌下时，纸群总是"啪嗒"一声落下。这天下午，丁丁正站在教室里发愁，因为最近每次扔纸团都让她的脸红得像是熟透的苹果。
丁丁扔着纸团，转身去捡书本。她蹲在课桌上，小手撑在书本上，心里像灌了铅一样沉重。忽然，一声"扑通"的声音从她脚边传来。丁丁抬头一看，原来是一个和她同桌的同学踩到了纸团。
"呀——"丁丁跌坐在地上，脸红得瞬间像一朵小花。她赶紧把纸团摔向课桌上。"扑通"一声，纸团正被冬冬捡起来扔进课桌下。
丁丁和小刚都笑了。他们看到这个场景时，心里一定很着急。丁丁看着自己被扔在纸篓里的样子，心里觉得自己应该做得更好；小刚则看着冬冬把纸团捡回桌下的样子，心里明白丁丁一定也会做得更好。
篇2：《丁丁踩到纸团》
丁丁的课桌上总是有纸团不知所措。这天下午，丁丁正站在教室里发愁，因为最近每次扔纸团都让她的脸红得像是熟透的苹果。
丁丁扔着纸团，转身去捡书本。她蹲在课桌上，小手撑在书本上，心里像灌了铅一样沉重。忽然，一声"扑通"的声音从她脚边传来。丁丁抬头一看，原来是一个和她同桌的小刚踩到了纸团。
"呀——"丁丁跌坐在地上，脸红得瞬间像一朵小花。她赶紧把纸团摔向课桌上。"扑通"一声，纸团正被冬冬捡起来扔进课桌下。
丁丁、小刚和冬冬都笑了。他们看到这个场景时，心里一定很着急。丁丁看着自己被扔在纸篓里的样子，心里觉得自己应该做得更好；小刚则看着冬冬把纸团捡回桌下的样子，心里明白丁丁一定也会做得更好。
篇3：《丁丁踩到纸团》
丁丁的课桌上常常飘荡着一排整齐的小纸团。每当丁丁把纸团扔到桌下时，纸群总是"啪嗒"一声落下。这天下午，丁丁正站在教室里发愁，因为最近每次扔纸团都让她的脸红得像是熟透的苹果。
丁丁扔着纸团，转身去捡书本。她蹲在课桌上，小手撑在书本上，心里像灌了铅一样沉重。忽然，一声"扑通"的声音从她脚边传来。丁丁抬头一看，原来是一个和她同桌的小刚踩到了纸团。
"呀——"丁丁跌坐在地上，脸红得瞬间像一朵小花。她赶紧把纸团摔向课桌上。"扑通"一声，纸团正被冬冬捡起来扔进课桌下。
丁丁、小刚和冬冬都笑了。他们看到这个场景时，心里一定很着急。丁丁看着自己被扔在纸篓里的样子，心里觉得自己应该做得更好；小刚则看着冬冬把纸团捡回桌下的样子，心里明白丁丁一定也会做得更好。
