一、语文课题《河中石兽》教案（第一版）
语文课题《河中石兽》教案
教学目标
1、朗读课文，扫清文中的字词障碍，熟悉课文内容。
2、积累文言实词，培养阅读浅近文言文的能力。
重点知识扫除字词障碍，理解课文大意。
教学过程：
教师活动预设学生活动预设设计说明
一、作者引入新课
1、讲一小故事：
1、倾听有关纪晓岚的故事由作者纪晓岚这位大有关纪晓岚的儿时的趣事。
2、讲一讲自己所知道的有关才子的小故事引入，说明这一“满清第一大学士”“风流才子”--纪晓岚的故事。激发学生的学习兴趣在很小的时候就已经显示其才（自由发言，分散回答）；趣味，从而也掌握了一半。
3、参照注释，知道有关些必要的文学常识。
4、组织学生讲一讲《阅微草堂笔记》的文学常识
5、引出《阅微草堂笔记》共24卷，记述狐鬼神怪和见闻琐事。
二、朗读，感知课文
1、范读、领读课文、跟读，反复朗读课文朗读是文言文教学点拨：字词的读音掌握字的读音：cri（坍塌）、di（坹）等最重要的手段。
2、组织学生用自己的语言复述课文中的故事后学生在自行朗读，复述课文中所讲故事。 课文讲述了寻找两座掉入水中的“怪兽”的事迹。
3、教师活动预设学生活动预设设计说明
3、引领、点拨学生扫清课文的先自己参照书下注释，边读边对照注释以这种小组合作的字词理解障碍。 释翻译，遇到问题及时做标记。 形式，来解决疑难。
2、组织学生分组合作后分小组讨论：问题，降低难度，试翻译课文弄懂大意。 把自己的疑难问题拿到小组内进而培养学生这种讨论解决。 阅读浅近的文言文
关键词：的.能力。
古今异义词：干 阅 已
①cri：坍塌 ②曳：牵引 ③湮：埋没……
3、课堂交流，资源共享。 再在课堂上，向全班同学交流自己的想法。
四、积累文言字词
以考试的形式，积累文言有问有答的： 在课堂有剩余时间字词的解释掌握：cri（坍塌）、di（坹）等重要术语。 的情况下，增置此选派一学生为主考官 --------- p
废di（坹）指被水冲刷的泥石；弃cri（坍塌）指因风力或冲击而倾倒的物体；截di（坹）、横cri（坍塌）。
①de：断、切断 ②lai：堵、堵塞 ③jiao：塞、包扎 ④ruì: 穿，缝合 ⑤yù：压、紧。
3、课后作业：A级学生继续认真阅读课文，写一篇小短文，说明能够在上游找到石兽的道理。
C级学生抄写并翻译课文。
A级学生继续阅读课文，思考：为什么在上游能找到石兽，而无法在下游？
B级学生完成课后作业后，总结自己对文言词汇的理解，提出一些建议。
C级学生完成课后作业后，撰写一篇关于“寻找石兽”的小文章，并用自己的语言翻译课文。
