《称赞》教学设计方案
教学目标
- 认识和理解“夸”、“能”、“好”、“啊”等词语。
- 达到朗读、口读、背诵、分组讨论、小组合作等活动，提升学生语言的准确性和流利度。
- 在情境中学习角色特征，培养同伴合作意识。
教学重难点
- 在读中感受“夸”的快乐和“对方”的情感。
- 鼓励学生在对话中表达友好情感，并分析对话中的内容。
一、课前准备
- 将“夸”、“能”、“好”、“啊”等词语卡片分别投影展示。
- 分发“你最好当火车头”“谁来说说谁的图片”，让每位学生熟悉角色特征。
二、教学过程
第一课时
目标：理解并掌握“夸”字的基本用法。
- 情境引入（1分钟）
- 教师：“老师今天给大家带来了一则生动的故事，这是我们班同学的友谊故事。你们听到了吗？”
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学生齐读《称赞》第一课。
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朗读与记忆（5分钟）
- 教师示范：
“小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：
